南太極拳，又稱龍虎剛?cè)崽珮O拳，由元朝末期農(nóng)民起義軍首領(lǐng)方國(guó)珍軍中練兵拳術(shù)演化而來(lái)。上世紀(jì)80年代，黃巖著名武術(shù)教練徐昌文結(jié)合南方拳術(shù)和易筋經(jīng)的養(yǎng)生手法對(duì)南太極拳進(jìn)一步優(yōu)化，經(jīng)其改良的南太極拳在充分保留南派武學(xué)的基礎(chǔ)上，在套路招法上更加豐富和完善。2016年，南太極拳入選第五批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
徐琰，南太極拳第五代傳承人，受其父親徐昌文影響，他的人生也與中華武術(shù)傳承緊緊相連。因從小習(xí)武練拳且肩負(fù)父親囑托，他有著“武二代”的執(zhí)著堅(jiān)守，將繼承和發(fā)揚(yáng)南太極拳作為人生追求；因從事教育行業(yè)及海外留學(xué)的經(jīng)歷，他也有著新一代武術(shù)人的新思想，在傳統(tǒng)武術(shù)教育方法與理念上不斷尋求新突破，把南太極拳推向了更廣闊的世界舞臺(tái)。
最深沉的父愛(ài)
“今天上午我們?cè)侔研Ｉ帷⒔虒W(xué)樓、訓(xùn)練館這些場(chǎng)地巡視檢查一遍，把安全工作落實(shí)到位，下午召開(kāi)教職工大會(huì)，讓大家做好開(kāi)學(xué)‘第一課’。”在臺(tái)州市國(guó)際文武學(xué)校行政樓會(huì)議室里，臺(tái)州昌文教育集團(tuán)董事長(zhǎng)徐琰正在有條不紊地安排著一天的行程。
開(kāi)學(xué)季的到來(lái)讓徐琰把時(shí)間幾乎全部放在了迎新入學(xué)上。雖然剛滿30周歲，工作中的徐琰卻要比同齡人顯得更加成熟穩(wěn)重，“這要感謝我父親，他給了我很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和資源，也教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)、永不認(rèn)輸。”徐琰說(shuō)。
談起父親徐昌文，徐琰的語(yǔ)氣充滿了感恩，的確，作為一名“武二代”，他的父親在黃巖更有知名度。徐昌文是南太極拳傳承人，在世時(shí)曾參與多部武俠電影的拍攝，出版過(guò)《南太極拳》等武學(xué)專著，并獲得全國(guó)武術(shù)界最高榮譽(yù)“銀獅獎(jiǎng)”。
“我父親的一生可以說(shuō)是傳奇的一生，他創(chuàng)辦了文武學(xué)校，還從這里教出了很多世界武術(shù)冠軍，我也是我父親手把手教出來(lái)的。”徐琰笑著說(shuō)。
談起習(xí)武的經(jīng)歷，徐琰笑談這個(gè)過(guò)程充滿了艱辛。“小時(shí)候，每天早上5點(diǎn)半我就要起床跑步，即使再困，一聽(tīng)到父親臥室的門響，我也會(huì)一下子坐起來(lái)去鍛煉。”徐琰說(shuō)，父親是“聞雞起舞”，他是“聞門起舞”，在其他孩子睡懶覺(jué)、盡情玩耍時(shí)，他必須要按照父親的要求不停訓(xùn)練，“他常說(shuō)一分耕耘一分收獲，對(duì)我要求很嚴(yán)格，小時(shí)候我獲得過(guò)省武術(shù)大賽未成年組的冠軍，也算沒(méi)給父親丟臉。”
在徐琰13歲時(shí)，徐昌文開(kāi)始對(duì)他傳授南太極拳，“因?yàn)橛形湫g(shù)功底，我學(xué)南太極拳非常快，只是我父親對(duì)拳法不斷改良，所以我也跟著他的教學(xué)不斷調(diào)整套路，前前后后學(xué)了近一年。”徐琰說(shuō)。
2008年，徐昌文編創(chuàng)的《南太極拳》一書正式出版發(fā)行。這一年，徐琰也被父親安排到大洋彼岸求學(xué)。“我父母工作很忙，沒(méi)時(shí)間管我學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)父親有不少朋友都把孩子送到國(guó)外求學(xué)，我也被父親送到了澳洲。”徐琰回憶道，也正是這數(shù)年的留學(xué)生活讓他明白父親堅(jiān)持讓他練武的苦心，磨煉意志、防身健體！
剛到澳洲時(shí)，徐琰就讀于悉尼的特拉慕拉公立中學(xué)，這所綜合中學(xué)在學(xué)術(shù)研究，藝術(shù)創(chuàng)作和體育競(jìng)技方面都享有一定聲譽(yù)。“里面主要是澳洲本地學(xué)生，只有少數(shù)的國(guó)際生，當(dāng)時(shí)來(lái)自中國(guó)大陸的學(xué)生只有2名。”徐琰說(shuō)，“剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，外國(guó)學(xué)生會(huì)欺負(fù)我們，尤其是另一個(gè)中國(guó)學(xué)生，因?yàn)樗容^瘦弱。”
在海外學(xué)校里，如果不想要被霸凌，必須要向霸凌者展示你的實(shí)力，徐琰就是用武術(shù)告訴別人，他有著更強(qiáng)壯的身體和更堅(jiān)硬的拳頭。“如果有人來(lái)欺負(fù)我或者那個(gè)男孩，我會(huì)反擊，他們才知道我會(huì)中國(guó)功夫，所以都不敢再欺負(fù)我們。后來(lái)進(jìn)入高中和大學(xué)后，也沒(méi)有發(fā)生被霸凌的事。”
肩負(fù)傳承的重任
武術(shù)源于中國(guó)，在海外也擁有不少“粉絲”。不管是在北美、非洲，還是澳洲，都有華人開(kāi)起武館，讓不同種族、文化背景的人感受中國(guó)武術(shù)的魅力。在澳大利亞留學(xué)的9年時(shí)間里，除了上課，徐琰的大部分課余時(shí)間都貢獻(xiàn)給了“武術(shù)教學(xué)”。
“我父親有很多朋友在澳洲開(kāi)武館，讀書時(shí)我會(huì)利用假期時(shí)間到他們的武館里教南太極拳。”徐琰說(shuō)。
海外留學(xué)期間，徐琰看到了中國(guó)武術(shù)在國(guó)外擁有的非凡影響力，“尤其是太極拳，動(dòng)作行云流水、瀟灑優(yōu)美，具有很高的觀賞性，在全世界范圍內(nèi)，人們的接受度都比較高，他們喜歡看武術(shù)表演，而且還會(huì)主動(dòng)到武館拜師學(xué)習(xí)。”徐琰說(shuō)。
與太極拳相比，南太極拳的知名度較低，但其魅力并不遜色。南太極拳共分六路，每路十個(gè)招式，起勢(shì)三個(gè)招式，收勢(shì)三個(gè)招式，共六十六個(gè)招式，它既有太極拳舒展大方、柔和敦厚、輕靈圓活、剛?cè)岵?jì)等特點(diǎn)，更具有臺(tái)州南拳步伐穩(wěn)健、功架開(kāi)展、剛勁有力的優(yōu)勢(shì)。
梳理好南太極拳的整個(gè)套路后，徐昌文經(jīng)常到國(guó)內(nèi)、國(guó)外各大武館交流，“他都是自費(fèi)到國(guó)外交流教學(xué)，從不收費(fèi)用，主要是為了向世界推廣南太極拳，有時(shí)他還會(huì)帶著我一起去。”徐琰說(shuō)。在徐昌文和徐琰的不懈努力下，南太極拳逐漸傳播到了美國(guó)、澳大利亞、荷蘭、俄羅斯、古巴、日本等20多個(gè)國(guó)家，被越來(lái)越多人知曉，“我和我父親在國(guó)外收了很多外國(guó)徒弟，其中不乏一些政要的保鏢，他們還會(huì)專門跑到黃巖來(lái)學(xué)習(xí)南太極拳。”徐琰說(shuō)。
2017年，徐琰大學(xué)畢業(yè)后選擇回國(guó)工作，此時(shí)徐昌文創(chuàng)辦的臺(tái)州國(guó)際文武學(xué)校已在浙江省內(nèi)的武術(shù)教學(xué)領(lǐng)域打響知名度。是自己創(chuàng)業(yè)還是跟隨父親的腳步管理學(xué)校？關(guān)于職業(yè)道路的篩選，徐琰也曾猶豫彷徨過(guò)。“職業(yè)教育這條路并不好走，我父親希望我能快速成長(zhǎng)起來(lái)跟他一起并肩作戰(zhàn)，但又想把我保護(hù)在羽翼下不受風(fēng)吹雨打。”徐琰說(shuō)。
2019年秋，徐昌文溘然離世，一夜之間，徐琰承擔(dān)起了父親曾經(jīng)擔(dān)負(fù)的所有重任。
“我父親身上的頭銜很多，而要肩負(fù)的責(zé)任更多。他去世后，我要把南太極拳繼續(xù)傳承下去，把他未完成的教育事業(yè)繼續(xù)下去。”徐琰說(shuō)，“幸運(yùn)的是，我父親為我留下了一個(gè)很好的管理團(tuán)隊(duì)和機(jī)制，讓我能夠以最快的速度上手，帶著大家繼續(xù)向前沖。”
南太極拳與臺(tái)州文武學(xué)校的相互成就
自南太極拳招式套路整理完善后，徐昌文便將其梳理成系統(tǒng)課程，并將臺(tái)州國(guó)際文武學(xué)校打造成為南太極拳的訓(xùn)練培訓(xùn)基地。對(duì)此，徐琰也十分推崇父親的做法。
“南太極拳是我們學(xué)校的一個(gè)特色課程、品牌課程，我們這里是市級(jí)非遺傳承基地。”徐琰說(shuō)，“名師+名課程”對(duì)學(xué)校的健康發(fā)展無(wú)疑具有巨大推動(dòng)作用，接管臺(tái)州國(guó)際文武學(xué)校后，徐琰常常思考一個(gè)問(wèn)題，怎樣全面提升武術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及文化教育水平，讓“國(guó)際文武學(xué)校”名副其實(shí)。
近些年，除了南太極拳，徐琰和他的管理團(tuán)隊(duì)還在探索其他品牌武術(shù)課程，打造適合學(xué)員的武術(shù)課程體系，提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地推動(dòng)南太極拳的發(fā)展。“南太極拳讓臺(tái)州國(guó)際文武學(xué)校的知名度走向世界，而學(xué)校作為一個(gè)載體，只有不斷發(fā)展壯大，才能讓南太極拳的傳承更有生命力，讓它的傳播走得更遠(yuǎn)、更久。”徐琰說(shuō)。
在臺(tái)州國(guó)際文武學(xué)校的宣傳欄里一直張貼著一張優(yōu)秀學(xué)員宣傳海報(bào)，海報(bào)里的多位學(xué)員在國(guó)內(nèi)乃至世界武術(shù)領(lǐng)域名氣響當(dāng)當(dāng)。“章亂、趙光勇、潘樂(lè)杰都是世界散打錦標(biāo)賽冠軍，還有很多全國(guó)武術(shù)冠軍和浙江省武術(shù)冠軍，與他們的名字一起走向世界的還有‘臺(tái)州國(guó)際文武學(xué)校’這個(gè)名字。”徐琰介紹，建校以來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員，目前，學(xué)校已與全國(guó)多所高校和國(guó)內(nèi)外相關(guān)大學(xué)建立密切合作關(guān)系。
麻紫軒是臺(tái)州國(guó)際文武學(xué)校高三(1)班畢業(yè)生，她勤奮好學(xué)、熱心開(kāi)朗，誰(shuí)都想不到這名優(yōu)秀的女孩子曾是老師、家長(zhǎng)眼中的“問(wèn)題學(xué)生”。
“家訪時(shí)，她的父母說(shuō)她在三門讀初中時(shí)上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)也常常不完成，所以中考也沒(méi)考好。”高三(1)班班主任劉軍峰說(shuō)，剛到臺(tái)州國(guó)際文武學(xué)校時(shí)，麻紫軒并不適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，“我們常常鼓勵(lì)孩子，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)把優(yōu)點(diǎn)放大。這些孩子在不斷地訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中慢慢找到了自信。”
武以修身，文以養(yǎng)德；學(xué)武可以提升一個(gè)人的精神面貌，而學(xué)文則能益智守善。在學(xué)校崇文尚武的環(huán)境里，麻紫軒逐漸喜歡上了學(xué)校里日常的武術(shù)訓(xùn)練和文化課，今年，終于以優(yōu)異的成績(jī)考入了浙江警官學(xué)院。而發(fā)生在麻紫軒身上的“好運(yùn)”，并非個(gè)例，近些年，隨著學(xué)校在課程上和師資力量上的不斷提升，已有數(shù)百位學(xué)生被浙大、浙工大、浙江警官學(xué)院、上海體院等20多所高校錄取。
“我們?yōu)楹芏嘣谄胀ㄖ袑W(xué)失去自信的學(xué)生找到了一條適合他們的人生寬廣道路，這是武術(shù)教育的重要意義。”徐琰說(shuō)，“現(xiàn)在我們還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓南太極拳成為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓它與我們學(xué)校共同步入下一個(gè)輝煌。”
2024幸福產(chǎn)業(yè)發(fā)展交流會(huì)在我區(qū)舉行
